• 教學科研

    “校企共育、工學融合,逐級遞進”,創新人才培養模式。

    在學校創新“校企共育、工學融合、逐級遞進”的人才培養模式建設思路指導下,各專業形成了各具特色的人才培養模式。

    各專業借助理實一體化和信息化教學環境,探索實施了“設計導向、自主建構、教學做訓評一體”的教學改革。

    各重點建設專業對接崗位用人標準,關注學生可持續發展,深化了“多主體、多維度、四階段”評價模式改革,探索了“職業層級”、“員工成長式”等評價模式,創造性地形成了“萬花筒”、“技能牌”等評價方法。


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